毕业8年后举报班主任辱骂自己:“师打师骂”怎成“恶毒传统”

　　从某种层面上而言，如果老师只是个“教书匠”，那么就跟普世的“师傅”没什么区别。而对于真正称得上“师父”的人，或许才是理想意义中的老师，因为，“师父”不只是教授知识的角色，还要教授品行和为人。而这种意义上的老师，目前来看，越来越少。

　　由此而言，打着“师父”的幌子，行着“师傅”的勾当者，就容易横行霸道。记得，十年前，二十年前，如果学生被老师打，家长基本上也是不会追责的，反而会将自家的孩子，进行二次教训。总之，很多家长，对于老师的打骂行为，是给很大的特权的。

　　不过，从“师打师骂”猖獗的阶段来看，一般是小学和中学阶段。因为，这个阶段的学生，反抗意识较弱，所以，无论老师怎样打骂，只要不伤害到身体，就不会被家长发现。由此，也能理解，为何会出现“二十年后打老师案”和“毕业8年后举报班主任辱骂自己”这类“君子报仇，十年不晚”的事情。

　　坦白讲，出现这样的对抗，总有些悲凉之感。无论是时隔二十年，还是时隔八年，除却实质性的伤害，这种隐性的伤害，总还是让人感到可怕。一个学生，是有多屈辱，才会打破沉寂的秩序，将无良的师长，推向风口浪尖。这其中的“张力”，总让人细思极恐。

　　可惜的是，绝大多数学生，会选择沉默不语，烂到肚子里。甚至，有些人会认为，这是“时代的印记”，于此，选择放下，让其随风而逝。就如“毕业8年后举报班主任辱骂自己”事件中的当事者所言，之所以举报老师，是因为多年来，他一直难以走出这个阴影，而且后来还得知“老师”升任副校长，更让他感觉不公。于此，毅然决然，走上举报的路途。

　　回到老师的行为规范上，用“师德”约束老师，这本身就是一种“虚妄”，用“分数”鉴定老师，终究只能直面“教书匠”。所以，本质上的问题，在于人们用什么尺度，去丈量合格的老师。因为，普遍的认知来看，老师就是教授知识的能手。这导致，只要“知识过硬”，“嘴巴和拳脚”就能过硬。

　　并且，就算“老师有过”，只要“教学过硬”，也会受到学校和家长的庇护。所以，我们会发现，在一些学校中，会有一些性格暴戾的老师，他（她）不乏教学成绩的佼佼者。但是，却总是流传着各种“灭霸”的江湖浪名。

　　甚至，在既定的环境中，人们因“教学过硬”，会天然的默许横行霸道的行为。总之，“为你好”和“教学过硬”绑定在一起，就是攻无不克，战无不胜的说辞。即便，有家长不服来战，也只能被其他（她）家长，提前扼杀在摇篮里，着实让人感到可怕和无奈。然而，这就是现实的一部分，也该到掰开来看的时候。